元智指出，「簡支橋」的特色在於使用「一個支點」，拉起繩索撐起跨距極大的路面，陳冠華老師分享著名的西班牙建築師Calatrava，也清楚的解釋著「美的依據」和結構的重要性。
賴同學說，在材料的選用上，各組有各自不同的選擇，有的選擇竹子當作主要材料，有的選擇柳安木，有的加上鋼鐵，這些不同的材料選擇是藝設系的一項優點，在大一到了大三，觸碰過且運用過的材料不計其數，在作品的運用上更是得心應手。106023
（中央社記者卞金峰桃園23日電）元智大學藝術與設計學系大三「結構與造型」課，學生自己設計、建造木橋，還下水到湖中搭建，老師在湖畔驗收作業，每組同學走上自己搭建的橋到湖對岸，過程緊張刺激。
他指出，陳老師的要求都是經過合理思考且有必要的，在對於我們學生來說這些小細節正是我們所缺乏的視角。
由公教人員貸款 元智大學藝術與設計學系老師陳冠華教學的課程中，全班31人分成5組，各組利用了三周的時間，完整討論簡支橋與戲綠塘的環境關係，和學生想展現的概念，包括池畔邊的形狀關係、地形的起落、環境顏色的搭配、簡支橋概念的呼應。
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